Vi jager de bedste væk

Tak for tilliden, Anders, men jeg er nu ret sikker på, at jeg uanset hvad aldrig var endt som politiker. Det kræver vist folk som er meget mere intereseret i processen end resultatet og gider at diskutere alverdens små detaljer i uendelighed i stedet for at tage fat i lorten og arbejde sig frem til reelle resultater. Jeg er håndværker - ikke akademiker :)

Helle - houseofkids.dk:

Anyway - billedet er ridset op - der er ingen ressourcer i institutionerne og vores børn er næsten ovre i katagorien »burhøns«.

Der tager du fejl - for burhøns og alle andre dyr er beskyttet af en dyreværnslov. Vi vokse er beskyttet af en arbejdsmiljølpv på vores arbejdspladser. Men der findes faktisk ikke en lov, der på samme måde beskytter børnene i skoler og institutioner.

For nyligt var der nogle journalister, der havde taget de krav der stilles til svinestalde - hvor meget plads de skal have, ludftfugtihed, ventilation, varme osv. De var så gået ud i forskellige folkeskoler og målt, om almindelige skoleklasser lever op til de regler vi sætter for svinestalde. Det gjorde ingen af dem! Havde det været en svinestald var den blevet lukket af myndighederne - men fordi det "bare" er et klasseværelse er der intet at gøre. Det er sgu da groteskt!

Hvis vi - iværksættere, behhandlede vores ansatte på samme måde som vi behandler vores børn, så ville de nedlægge arbejdet lige på stedet. Og det med rette, må jeg sige.

At de samme vokse - ja, det er os, accepterer, at vores børn behandles på den både er pinligt. Er vi virkelig blevet så super egoistiske, at vi mener anstændige arbejdsforhold kun skal gælde os, mens vi kan spise vores børn af med noget vi ikke engang accepterer som svinestald?

Hej Helle

Jeg har forståelse for, at du har haft en dårlig oplevelse i forhold til børnehaven. Samtidig synes jeg det afhænger rigtig meget af de personer der er ansat de pågældende steder. Min kone er ansat i en daginstitution, og ifølge det hun fortæller herhjemme, kan jeg ikke genkende det du siger. Ja, nogen gange er ikke tid og personale til lige netop det er planlagt. Men så foretager de sig bare noget som passer med de ressourcer der er til rådighed.    

Min holdning er, at flere ressourcer ikke nødvendigvis er påkrævet. Men bedre ledelse, organisering og fleksible "kasser" hos det offentlige var et meget stort skridt i den rigtige retning.   

Så må min kone være en ildsjæl.  Eftersom hun udfylder papirnusseri i hendes fritid. 

Eksempelvis sådan noget som læreplaner, det er et rigtig godt redskab hvis det bliver brugt rigtigt. Et af problemerne er, at lovgivning og regler ikke er fulgt tilstrækkeligt op med vejledning, eksempler, skabeloner og så videre. Således at hver enkelt institution ikke skal opfinde "den dybe tallerken".

Hvorfor er der ikke en webside hvor læreplaner, lege, sange osv. kan udveksles og bruges som inspiration? 

Jacob Nøhr Vangsgaard:

Eksempelvis sådan noget som læreplaner, det er et rigtig godt redskab hvis det bliver brugt rigtigt. Et af problemerne er, at lovgivning og regler ikke er fulgt tilstrækkeligt op med vejledning, eksempler, skabeloner og så videre. Således at hver enkelt institution ikke skal opfinde "den dybe tallerken".

De der læreplaner er altså også helt til grin. I børnehaven er det en rund dims hvor barnets niveau er indtegnet. Ingen grund til det... de skal da bare kende mit barn godt nok, og til en samtale kan de så fortælle mig at sproget ikke er heelt så godt eller han klarer det sociale samvær med kammerater rigtig fint. Hvorfor skal det sættes i skemaer i børnehaven - det ser jeg slet ingen grund til - andet end at de ikke kan finde ud af almen fornuftig kommunikation.

Læreplanerne i skolen kunne så være lidt mere relevante - men der synes jeg så igen at det ikke er godt nok. Der er vel fire niveauer til hvert fag, som er foruddeffineret - og læreren highlighter så den del som denne gang matcher ens barns niveau bedst. Nogen gange kan man være heldig at der er skrevet en 5-10 ord om områder som kan forbedres.

Jeg er helt sikker på at der er nogle institutioner som fungerer godt - men det er dem hvor lederen skrider ind og laver egne regler - og er en ildsjæl. Måske nogen af jer har set hende der i tv som leder et plejehjem et eller andet sted i københavn... Hun bryder reglerne - papirnusseri er afskaffet - de gamle får en gammel dansk - personale og de gamle »er sammen« om alting. Hun er virkelig en ildsjæl og der er lange ventelister på at komme til at bo eller arbejde der. Alle har det bedre - personale og beboere. Og til trods for at lederen står frem i medierne - ser det ikke ud til at der sker nogen ændringer.

Jeg kender flere som arbejder som social- og sundhedshjælpere. Deres kolleger (og måske dem selv) er hele tiden syge. Også tit mandags- og fredagssyge - og nogle af dem har det nærmest skemalagt. Det er sgu da sørgeligt. Glæder mig ikke til at blive gammel....

Helle - houseofkids.dk:

Hvorfor skal det sættes i skemaer i børnehaven -

Det er såmænd enkelt nok - det er så DJØF'erne oppe i forvaltningen kan databehandle resultaterne af "produktionen". De kan ikke forholde sig til virkeligheden i alle dens nancer og kompleksiteter - de har brug for små kasser med struktureret data, de kan behandle og lave statistikker på.

Probelemet er, at der er rigtig mange ting der ikke kan måles og vejes, men som alligevel er vigtige at lære.

F.eks. er problemregning - som er et vigtigt fag, ikke med i de nationale tests og POSA undersøgelserne på tværs af lande. Det er fordi problemregning ikke kan puttes ind i de firkantede kasser man skal bruge til denne type tests. Og når det ikke passer så udelukkes det bare.

Politikerne - og store dele af befolknngen, har været forført af en forfejlet tanke om, at man kunne optimere pædagogik og læring på samme måde som en samlebåndsfabrikation. Det kan man ikke!

Når f.eks. skolerne måles og vejes på de her tåbelige PISA målinger og nationale tests, så betyder det jo at skolerne og lærerne bliver nødt til at fokusere på de elementer der giver høje point. Det er udenadslære, remser og lygegyldigt pis - ikke problemregning og andre af de fag der NETOP er vigtige for fremtidens unge, og som erhvervslivet efterspørger. Evnerne til at tænke kreativt og bruge den viden man har - frem for bare at kunne alle tabellerne udenad.

"Problemet er, at der er rigtig mange ting der ikke kan måles og vejes, men som alligevel er vigtige at lære...." - og spørgsmålet er så hvordan vi finder ud af at alle nu også gør det. For det skal vel gælde alle?

Ildsjæle og andre der gerne vil gøre en forskel er ikke noget man kan bestille på jobcenteret. Det ville være muligt at lave miljøer der kunne stimulere eller lægge op til det, men det vil aldrig kunne garanteres at der nok til alle.

Der er faktisk folk der går på arbejde fordi de skal bruge penge, ikke fordi de føler sig kaldet. Det tror jeg faktisk er flertallet udenfor iværksætter- og ledelsesmiljøet.

Skal Ildsjæle normeres pr. skole? Skal vi tvinge Ildsjæle til at arbejde i Thy selvom de vil bo i København

Skulle Lille Peter så lades i stikken, fordi det er tabu at undersøge om han nu kan læse og skrive, og vi ikke kan tvinge nogen til at være Ildsjæle hvis der ikke er nok pr. landsdel?

Jeg tror ikke det er så simpelt som at landsforvise DJØF´erne til hvor peberet gror.

Michael