Skolernes betydning for iværksætteri

Hej Lasse

man kan få et helt nyt syn på folkeskolens betydning, når ens egne poder begynder at gå i skole.

jeg har fire(foreløbigt) hvoraf den tredie skal starte i 0''te her til sommer.

 

jeg tror på at opdragelse til iværksætteri, hænger meget nøje sammen med at arbejde ud fra de inteligenser der er stærkest hos den enkelte elev. at droppe udenadslæren og at arbejde i praksis med og i, det samfund der ligger uden for skolen.

 

jeg tror at vi laver en kæmpe brøler ved at bilde mennesker der bare ikke er så høje endnu ind at skolen er verden, her skal du blive de næste 15 - 20 år, når du så kommer ud er du gearet til at klare livet. du har ganske vist ikke prøvet det min ven men du har hørt en masse om det. - ganske vist fra mennesker der heller ikke har været derude - men du har hørt meget.

 

vi er derfor gået i gang med et projekt med at lave udendørs klasselokaler. dette dels for at ungerne kan få lov til at bruge den krop der er med til at holde hovedet oppe, dels for at give forskellige måder at lære på og lade noget af læringen komme ind gennem sanserne - direkte fra virkeligheden. sidst men ikke mindst for at lokke undervisningen ud af klasselokalet, så er der nemlig ikke så langt ud i skoven, ned til købmanden eller ind til webdesigneren for at få undervisning i den virkelige virkelighed.

 

projektet er faktisk så godt at vi er blevet lovet at det vil være aldeles let at skaffe økonomi til projektet. vi laver derfor det første projekt på en lokal skole her i løbet af sommeren, derfra håber vi så at kunne sprede ideen.

 

det giver forhåbentligt flere iværksættere, hvadenten de ønsker at være selvstændige eller blot være super inovative på de områder de tør vælge som deres primære arbejdsrelaterede interesse.

 

det giver forhåbentlig også flere mennesker der tør smide en ide eller livsstil væk, når den er brændt op, i sikker forvisning om at der findes en ny interesse at udvikle på og komme videre med, så vi ikke ser helt så mange udbrændte 37 årige der bare venter på frokosten og pensionen

 

Nu er det ikke så lag tid sidden jeg gik i folkeskole, og jeg kan tydeligt huske at vi havde det ene efter det andet ligegyldige projekt, som ikke kunne bruges til noget som helst, endvidere var undervisningen fra f.eks. 7-9 klasse, det samme hver eneste år, hvilket selvfølgelig resulterede i at til eksamen kom vi som klasse ud med et gennemsnit på over 10 og der var ikke en som fik under 8 i dansk´.. Men som sagt kunne tiden være brugt bedre, når jeg kigger på bekendgørelsen for f.eks. 7 klasse, så er der masser af plads til at lave anderledes spændende ting, iværksætteri kan også godt være teoretisk, og at være innovativ betyder ikke at eleverne skal opfinde et produkt, det får de skam rig lejlighed til, hvis de tager en ungsomuddannelse. Men bare det at tænke lidt økonomi ind i matematik timerne, og lidt ledelses teori ind i samfundsfag, ja så er vi godt på vej, i det vi dermed styrker eleverens interesse for netop de dele. Så som jeg ser det i dag, har lærene rig mulighed for at inddrage lige hvad de vil, og så samtidig opfylde bekendtgørelsen.

 

Men nu når vi taler om folkeskolen, så vil jeg også lige ytre mig om hvorfor jeg tror det står så skidt til som det gør, Jeg tror vi har behov for et generationsskife, mange lærer er 50+ og har ingen ide om hvad der sker unden for deres lille verden (skolen), hvor de sidder som konger og bestemmer over børns skæbe. Materialet de bruger er for gammel (de lavede det da de gik ud af seminariet og har ikke ændret det siden (overdrivelse fremmer forståelsen))

Derfor kræver det et skift, men jeg er dog også bekymret over at de mennesker som læser til lære fra gym/hhx/htx er de dårlige elever, dem som kun lige når op til 8, eller lige over 6, og så kommer ind på kvote 2. jeg syntes det er rystende. Hvordan skal en person der faktisk kun lige kunne klare gym. kunne klare at lære børn noget, ja ja, godt nok er det simplere ting de skal lærer fra sig, men stadigvæk.

 

Igen bare min mening.