Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Halfdan1311:

 ''1999 blev bekendtgørelsen om gymnasieskolen ændret. En ændring var, at den maksimale forsømmelsesgrænse blev ændret fra 15% til 10%. Da vi havde udarbejdet en rapport om forsømmelsesproblematikken i gymnasiet for studenterårgang 1999, da forsømmelsesgrænsen stadig var 15%, blev vi af Undervisningsministeriet bedt om at se på konsekvenserne af ændringen til 10%. En foreløbig opsummering blev bragt i Undervisningsministeriets Nyhedsbrev nr. 4/2002.''

Det er jo noget gammelt noget du har fat i.

Dette er taget fra undervisningsministeriet:

De nuværende centralt fastsatte grænser for, hvornår en rektor eller forstander er forpligtet til at
gribe ind over for fravær i det almene gymnasium og hf ophæves, således at der bliver ens regler for
alle fire gymnasiale ungdomsuddannelser

Man fjernede netop grænsen, da mange studerende før bevidst lagde sig lige under.

Undersøgelser af omfanget af elevernes fravær viser, at en stor del af eleverne har en forsømmelsesprocent, som ligger omkring de centralt fastsatte grænser for, hvornår rektor er forpligtet til at
gribe ind over for henholdsvis en elevs samlede fravær og fravær i et enkelt fag.

Lars Kristensen:

Emil:

at samtalen er en negativ hændelse (Den er jo lige så meget for den studerendes skyld. Det er ikke negativt at komme til samtale. Rent faktisk kan du opnå en aftale om at aflevere ting senere eller lignende, hvis du er under pres/sygdom)

Emil:

Det er to forskellige typer fravær og skolen vil også se og behandle det på to vidt forskellige måder.

Som underviser på en handelsskole kan jeg kun give dig ret Emil.

Hvis en elev har fravær pga. sygdom, dødsfald i familien osv. kan man godt aftale fravær der går ud over det der normalt accepteres.

Så kan vi fx aftale at eleven laver selvstudie i en weekend eller ferie, og indhenter det forsømte der.

Det kan også være professionelle sportsudøvere der skal til kamp eller stævne, dem kan vi også lave individuelle aftaler med.

Har man derimod fravær pga. dovenskab eller for meget fest om aftenen, og samtidig har et meget lille engagement i hverdagen, så der det et helt andet synspunkt.

@Halfdan1311

Jeg kan slet ikke se formålet med siden. Elever kan følge deres fravær på elevplan, og de er altid velkommen til en konstruktiv snak om mulighederne for at blive væk fra skolen hvis man har noget privat man gerne vil deltage i.

Der findes elever i udlandet der har solgt den ene nyre for at finansiere deres uddannelse, og de møder op til 100% af timerne.

Jeg kan slet ikke fatte budskabet 'kan du tage fri', og hvorfor skal man beregne sit evt. fravær?, man bør vel deltage alt det man kan?

Hvad er nytteværdien i hvormegetfravær.dk, hvad er det siden kan bidrage med som eleven ikke har inden for rækkevidde i forevejen?

Hvis det skulle give en eller anden form for mening, så var der tekster og gode råd omkring motivation, studieteknikker osv.

mvh

Lars Kristensen

...you speak my mind. :-) fem her fra.

Til trådstarter: For det første, hvis du ikke kan acceptere konstruktiv kritik, men straks går i forsvar og synes dem der kritiserer din ide er dumme - så lad være med at stille spørgsmålet. Her på amino er ånden således indrettet at vi siger vores ærlige mening - så må du bruge den eller lade være, men at blive fornærmet over at folk bruger tid på at hjælpe DIG, det er sløset.

Mht. din ide. 

Hvad kan din side som fraværsstatistikken på lectio ikke også ville kunne? "Se hvor mange moduler jeg kan 'tage fri' uden at skulle til samtale" 

.. Når vi nu fra flere sider har fået slået fast at det nok ikke er så sort/hvidt, hvad kan din side så tilbyde som lectio ikke kan?

Jeg er uforstående over for hele konceptet.

Men håber du får succes med din ide, hvis det er det du brænder for. Men som debatten også antyder, er der nok nogle ting du bør afklare og forklare for at det skal lykkedes 100%.

Go' vind til.

mvh

thasje