Hvordan starter jeg selvstændig virksomhed?

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Halfdan Harring — Mon, 12 Dec 2011 16:33:43 GMT

Jeg undskylder selvfølgelig hvis jeg ikke har kunne acceptere konstruktiv kritik - men jeg mente ikke at f.eks. Emil havde forstået konceptet.

Hjemmesiden er lavet på grund af jeg en dag tænkte det ville være snart for folk der evt. planlagde en ferie eller vidste de skulle på sygehuset eller noget andet kunne tjekke hvor alvorligt det ville se ud med deres fraværsprocent hvis de tog fri, og derefter kunne de så bestemme sig for om de ville tage fri eller ej.

Uanset om du skal på sygehuset eller noget skolerelateret, så ''tager du stadig fri'' fra dine lektioner.

God jul.

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Thomas — Mon, 12 Dec 2011 15:02:41 GMT

Lars Kristensen:

Emil:
at samtalen er en negativ hændelse (Den er jo lige så meget for den studerendes skyld. Det er ikke negativt at komme til samtale. Rent faktisk kan du opnå en aftale om at aflevere ting senere eller lignende, hvis du er under pres/sygdom)

Emil:
Det er to forskellige typer fravær og skolen vil også se og behandle det på to vidt forskellige måder.

Som underviser på en handelsskole kan jeg kun give dig ret Emil.

Hvis en elev har fravær pga. sygdom, dødsfald i familien osv. kan man godt aftale fravær der går ud over det der normalt accepteres.

Så kan vi fx aftale at eleven laver selvstudie i en weekend eller ferie, og indhenter det forsømte der.

Det kan også være professionelle sportsudøvere der skal til kamp eller stævne, dem kan vi også lave individuelle aftaler med.

Har man derimod fravær pga. dovenskab eller for meget fest om aftenen, og samtidig har et meget lille engagement i hverdagen, så der det et helt andet synspunkt.

@Halfdan1311

Jeg kan slet ikke se formålet med siden. Elever kan følge deres fravær på elevplan, og de er altid velkommen til en konstruktiv snak om mulighederne for at blive væk fra skolen hvis man har noget privat man gerne vil deltage i.

Der findes elever i udlandet der har solgt den ene nyre for at finansiere deres uddannelse, og de møder op til 100% af timerne.

Jeg kan slet ikke fatte budskabet 'kan du tage fri', og hvorfor skal man beregne sit evt. fravær?, man bør vel deltage alt det man kan?

Hvad er nytteværdien i hvormegetfravær.dk, hvad er det siden kan bidrage med som eleven ikke har inden for rækkevidde i forevejen?

Hvis det skulle give en eller anden form for mening, så var der tekster og gode råd omkring motivation, studieteknikker osv.

mvh

Lars Kristensen

...you speak my mind. :-) fem her fra.

Til trådstarter: For det første, hvis du ikke kan acceptere konstruktiv kritik, men straks går i forsvar og synes dem der kritiserer din ide er dumme - så lad være med at stille spørgsmålet. Her på amino er ånden således indrettet at vi siger vores ærlige mening - så må du bruge den eller lade være, men at blive fornærmet over at folk bruger tid på at hjælpe DIG, det er sløset.

Mht. din ide.

Hvad kan din side som fraværsstatistikken på lectio ikke også ville kunne? "Se hvor mange moduler jeg kan 'tage fri' uden at skulle til samtale"

.. Når vi nu fra flere sider har fået slået fast at det nok ikke er så sort/hvidt, hvad kan din side så tilbyde som lectio ikke kan?

Jeg er uforstående over for hele konceptet.

Men håber du får succes med din ide, hvis det er det du brænder for. Men som debatten også antyder, er der nok nogle ting du bør afklare og forklare for at det skal lykkedes 100%.

Go' vind til.

mvh

thasje

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Lars Kristensen — Mon, 12 Dec 2011 14:23:44 GMT

Emil:
at samtalen er en negativ hændelse (Den er jo lige så meget for den studerendes skyld. Det er ikke negativt at komme til samtale. Rent faktisk kan du opnå en aftale om at aflevere ting senere eller lignende, hvis du er under pres/sygdom)

Emil:
Det er to forskellige typer fravær og skolen vil også se og behandle det på to vidt forskellige måder.

Som underviser på en handelsskole kan jeg kun give dig ret Emil.

Hvis en elev har fravær pga. sygdom, dødsfald i familien osv. kan man godt aftale fravær der går ud over det der normalt accepteres.

Så kan vi fx aftale at eleven laver selvstudie i en weekend eller ferie, og indhenter det forsømte der.

Det kan også være professionelle sportsudøvere der skal til kamp eller stævne, dem kan vi også lave individuelle aftaler med.

Har man derimod fravær pga. dovenskab eller for meget fest om aftenen, og samtidig har et meget lille engagement i hverdagen, så der det et helt andet synspunkt.

@Halfdan1311

Jeg kan slet ikke se formålet med siden. Elever kan følge deres fravær på elevplan, og de er altid velkommen til en konstruktiv snak om mulighederne for at blive væk fra skolen hvis man har noget privat man gerne vil deltage i.

Der findes elever i udlandet der har solgt den ene nyre for at finansiere deres uddannelse, og de møder op til 100% af timerne.

Jeg kan slet ikke fatte budskabet 'kan du tage fri', og hvorfor skal man beregne sit evt. fravær?, man bør vel deltage alt det man kan?

Hvad er nytteværdien i hvormegetfravær.dk, hvad er det siden kan bidrage med som eleven ikke har inden for rækkevidde i forevejen?

Hvis det skulle give en eller anden form for mening, så var der tekster og gode råd omkring motivation, studieteknikker osv.

mvh

Lars Kristensen

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Mikkel — Mon, 12 Dec 2011 13:29:10 GMT

Jeg har svært ved at se idéen med siden. Som Emil gør opmærksom på, er der mange andre faktorer der spiller ind når man bliver kaldt til samtale. Hvis de kan se at man tager fri hver fredag, for at få en god lang weekend, ville de fleste rektorer indkalde den pågældende til samtale før eller siden.

Tror du ville få meget mere ud af at tilbyde en eller anden form for motiverende ydelse, der kan få elverne til rent faktisk at møde op. Det ser jeg rigtig fine muligheder for.

Samtidig kan eleverne jo selv gå ind og tjekke deres fraværsprocent, hvilket betyder at det du tilbyder nemt kan udregnes, selv af elever der ikke har matematik på højniveau! :)

Jeg er med på at i skriver at i IKKE opfordrer folk til at pjække fra deres lektioner. Dog står det så tilpas småt, at jeg ikke opdagede de første 2 gange jeg besøgte siden, og samtidig synes jeg at budskabet er lodret i strid med dette. Jeg opfatter det personligt som en hjælp til at pjække :) Hvilket jeg i bund og grund finder lettere bekymrende.

Held og lykke & God jul!

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Emil — Mon, 12 Dec 2011 12:58:19 GMT

Halfdan1311:
''1999 blev bekendtgørelsen om gymnasieskolen ændret. En ændring var, at den maksimale forsømmelsesgrænse blev ændret fra 15% til 10%. Da vi havde udarbejdet en rapport om forsømmelsesproblematikken i gymnasiet for studenterårgang 1999, da forsømmelsesgrænsen stadig var 15%, blev vi af Undervisningsministeriet bedt om at se på konsekvenserne af ændringen til 10%. En foreløbig opsummering blev bragt i Undervisningsministeriets Nyhedsbrev nr. 4/2002.''

Det er jo noget gammelt noget du har fat i.

Dette er taget fra undervisningsministeriet:

De nuværende centralt fastsatte grænser for, hvornår en rektor eller forstander er forpligtet til at
gribe ind over for fravær i det almene gymnasium og hf ophæves, således at der bliver ens regler for
alle fire gymnasiale ungdomsuddannelser

Man fjernede netop grænsen, da mange studerende før bevidst lagde sig lige under.

Undersøgelser af omfanget af elevernes fravær viser, at en stor del af eleverne har en forsømmelsesprocent, som ligger omkring de centralt fastsatte grænser for, hvornår rektor er forpligtet til at
gribe ind over for henholdsvis en elevs samlede fravær og fravær i et enkelt fag.

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Halfdan Harring — Mon, 12 Dec 2011 12:48:14 GMT

ligemeget

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Halfdan Harring — Mon, 12 Dec 2011 12:47:54 GMT

''1999 blev bekendtgørelsen om gymnasieskolen ændret. En ændring var, at den maksimale forsømmelsesgrænse blev ændret fra 15% til 10%. Da vi havde udarbejdet en rapport om forsømmelsesproblematikken i gymnasiet for studenterårgang 1999, da forsømmelsesgrænsen stadig var 15%, blev vi af Undervisningsministeriet bedt om at se på konsekvenserne af ændringen til 10%. En foreløbig opsummering blev bragt i Undervisningsministeriets Nyhedsbrev nr. 4/2002.''

Jo, gymnasiet vil se forskelligt på at tage ferie og på sygehuset, men faktum er at du misser dine lektioner lige meget hvad.

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Emil — Mon, 12 Dec 2011 12:43:28 GMT

Halfdan1311:
Det virker dog ikke til at du har særlig stor kendskab til f.eks. gymnasier eller forstår hjemmesiden.

Det virker nu mere til at du har set dig blind på dit eget værk.

Som jeg skriver, så er det baseret på interviews med en rektor om fravær, som jeg selv, i samarbejde med andre, har udført. Derudover har jeg selv været gymnasie-elev en gang (omkring 4 år siden).

Halfdan1311:
Når der står ''Kan du tage fri?'' så er det vigtigt for en elev at vide dette hvis eleven f.eks. ynder at tage på ferie eller skal på sygehuset og simpelthen ikke KAN komme i skole.

Det ændrer ikke på at jeres hjemmeside sender forskellige signaler. Jeg sidder i øjeblikket og arbejder med visuel identitet og profil, hvor dette er en stor problemstilling for mange virksomheder og produkter. På den ene side forsøger i at få produktet til at fremstå som en hjælp til den seriøse studerende, mens i på den anden side sender signaler om at komme igennem med så meget fravær som muligt.

Der er så vidt jeg ved ikke noget, der forhindrer jer i at have sidstnævnte som formål. Men problemet opstår, når man i mine øjne vil begge dele. Under alle omstændigheder skal du forberede et bedre forsvar end "Det er bare dig, der ikke forstår konceptet" eller "Du ved ikke hvordan det er at være gymnasieelev". For samme spørgsmål eller kommentarer, som jeg kommer med, kommer i helt sikkert til at høre mere end én gang.

Halfdan1311:
Og jo - de fleste gymnasier har en maks tilladt fraværsprocent før du kommer til samtaler.

Så du afviser at fravær ikke bare bliver regnet i absolutte termer? Jeg vil vove at påstå, at du muligvis ikke ved nok om fremgangsmåden hos administrationen ud over de rygter/halve sandheder du hører hos undervisere/studerende. Bemærk at mange undervisere i denne sammenhæng ikke nødvendigvis har den "rigtige" viden om, hvordan det foregår. Tingene ændrer sig hele tiden, og det er ikke undervisernes ansvarsområde.

Et af problemerne er at du sætter fri = fravær og i det hele taget har nogle grundlæggende antagelser, som i min mening, er problematiske. Herunder antager i følgende:

at samtalen er en negativ hændelse (Den er jo lige så meget for den studerendes skyld. Det er ikke negativt at komme til samtale. Rent faktisk kan du opnå en aftale om at aflevere ting senere eller lignende, hvis du er under pres/sygdom)
at "tage fri" og sygehusbesøg er det samme

Specielt sidste punkt roder du meget rundt i. Specielt når du siger:

Halfdan1311:
Når der står ''Kan du tage fri?'' så er det vigtigt for en elev at vide dette hvis eleven f.eks. ynder at tage på ferie eller skal på sygehuset og simpelthen ikke KAN komme i skole.

Det at tage på ferie kan ikke sidestilles med at skulle på sygehuset. Det er to forskellige typer fravær og skolen vil også se og behandle det på to vidt forskellige måder.

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Kristoffer L. Jakobsen — Mon, 12 Dec 2011 00:02:47 GMT

Hvis der er en der ikke forstår hjemmesiden, kunne det så være der var flere?;-)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Halfdan Harring — Sun, 11 Dec 2011 23:25:43 GMT

Hej Emil - og tak for dit svar.

Det virker dog ikke til at du har særlig stor kendskab til f.eks. gymnasier eller forstår hjemmesiden.
Når der står ''Kan du tage fri?'' så er det vigtigt for en elev at vide dette hvis eleven f.eks. ynder at tage på ferie eller skal på sygehuset og simpelthen ikke KAN komme i skole.

De fleste, faktisk næsten alle gymnasier, bruger Lectio eller noget lignende, her kan man se hvor mange moduler man har om året.

Jo, alle kan se deres fraværsprocent, men hvis du gad og se på hjemmesiden, længere end de to sekunder jeg regner med du har brugt på den, så vil du også opdage at hjemmesiden ikke udregner ens fraværsprocent, men hvor mange moduler du kan tage fri før du kommer til samtale!!

Og jo - de fleste gymnasier har en maks tilladt fraværsprocent før du kommer til samtaler.

MVH. Halfdan Valentin Harring.

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Claus — Sun, 11 Dec 2011 23:21:51 GMT

På min tidligere skole stod der antal moduler jeg havde i løbet af ét år, hvor mange jeg havde haft indtil videre, hvor mange jeg var mødt op til og hvad min fraværs procent var.. og alle vidste, at når fraværs procenten kom over 10, så var skidt.

Så folk der bruger din hjemmeside er (vil jeg tro) nogle dovne hunde, og så vil jeg tro de går efter den lette løsning, hvor de ikke selv skal taste deres tal ind, men de får dem serveret på et sølvfad af skolen. (det ville jeg ihvertfald gør, og jeg er ikke engang en doven hund!)

God jul!

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Emil — Sun, 11 Dec 2011 22:59:29 GMT

Hjemmesiden sender modstridende signaler. Overskriften på to af billederne i toppen siger: "Kan du tage fri", og samtidig siger i med småt at i ikke opfordrer til fravær. Uanset hvad, så er det ikke de signaler i sender.

Hvordan ved man i øvrigt, hvor mange moduler man har?

Kan stort set alle gymnasie-elever ikke se deres fraværsprocent på deres skolesystem?

Gymnasierne har da ikke en bestemt procent man må have? Jeg var ude og snakke med et par rektorer omkring fravær i forbindelse med en universitetsopgave. De sagde at de kalder til fravær, når de kan se et problem. Dette er ikke en bestemt procentsats, men en kombination af fravær, karakterer, afleveringer osv. Fraværet var i øvrigt ikke bare et tal. De kiggede også på om det var bestemte dage/tider/fag eleven ikke var til. Hvis det f.eks. er hver mandag, så er det tydeligt at det ikke er sygdom.

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Marianne Wulff — Sun, 11 Dec 2011 22:16:29 GMT

Jeg er helt tosset med idéen! Men jeg er i tvivl om hvilken slags kritik du leder efter. Er det selve designet du gerne vil ha' feedback på, eller noget helt andet? :)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Halfdan Harring — Sun, 11 Dec 2011 21:54:50 GMT

Tusinde tak, Alexander :-)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Romanovich — Sun, 11 Dec 2011 21:53:30 GMT

Haha ideen er jo genial for dovenhunder som lige vil køre den op til grænsen :)

Hvordan starter jeg selvstændig virksomhed?

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundv&#230;rligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)

Svar: Uundværligt redskab til den studerende (Konstruktiv kritik)